Game of Stones

De
onderwijssystemen in Duitsland en Nederland bevinden zich in een overgangsfase.
Traditionele lesmethoden zijn niet meer van deze tijd voor jongeren die
opgroeien met digitale media. Gamification biedt innovatieve mogelijkheden om
lessen aantrekkelijker te maken. Dat geldt vooral voor ‘droge’ vakken zoals
geschiedenis. De behoefte is vastgesteld in gesprekken met pedagogen en bevestigd door diverse Duitse en Nederlandse onderzoeken (opmerkingen 2 en 3).
Het project ‘Game
of Stones’ wil het geschiedenisonderwijs in het programmagebied verrijken met
innovatieve leermethoden. Juist de grensregio, waar machtsgebieden en
landsgrenzen steeds weer zijn verschoven, maar culturele en maatschappelijke
verwevenheden zijn gebleven, biedt interessante aanknopingspunten voor een
dergelijk project. De regio is hiervoor het perfecte Living Lab. Het project
Game of Stones maakt geschiedenis tastbaar door serious gaming, augmented
reality en participatief ontwerp te combineren.
Concreet
ontwikkelen studenten van de Hochschule Rhein-Waal en de Hogeschool Arnhem
Nijmegen in de loop van vier semesters vier innovatieve spellen die kunnen
worden gebruikt in de geschiedenislessen op Nederlandse en Duitse scholen. De
spellen moeten zowel op school als in de deelnemende musea kunnen worden
gespeeld. Nederlandse en Duitse leerlingen testen samen de prototypes en vullen
het project zo aan met grensoverschrijdende ontmoetingen.