{"id":44658,"date":"2026-09-22T03:09:30","date_gmt":"2026-09-22T02:09:30","guid":{"rendered":"https:\/\/deutschland-nederland.eu\/projects\/cbc\/"},"modified":"2026-09-28T03:09:29","modified_gmt":"2026-09-28T02:09:29","slug":"cbc","status":"publish","type":"projects","link":"https:\/\/deutschland-nederland.eu\/de\/projects\/cbc\/","title":{"rendered":"CBC"},"content":{"rendered":"<p>Mit diesem Pilotprojekt werden<br \/>\nwir gemeinsame Unterrichtsstunden f&uuml;r deutsche und niederl&auml;ndische<br \/>\nAuszubildende &ndash; digital und physisch &ndash; im Rahmen des normalen Lehrplans realisieren.<br \/>\nZu diesem Zweck werden gemeinsame digitale Lernumgebungen geschaffen und<br \/>\nKI-Anwendungen, insbesondere &Uuml;bersetzungstools, f&uuml;r drei Ausbildungen getestet: Mediengestaltung,&nbsp;Metalltechnik und Agrarwirtschaft. Es gibt bereits entsprechende Tools, wie z.B. den Microsoft <em>Translator for Education<\/em>, aber es gibt kaum bis gar keine Erfahrungen, wie diese in der Unterrichtspraxis funktionieren. Diese Tools werden zunehmend bei internationalen Konferenzen eingesetzt, aber Schulunterricht ist doch eine komplett andere Situation.&nbsp;Die Frage ist, ob KI<br \/>\nes erm&ouml;glicht, Sprachbarrieren im binationalen Unterricht in der Praxis zu<br \/>\n&uuml;berwinden, und welchen didaktischen Mehrwert der binationale Unterricht in<br \/>\nBezug auf euregionale Kompetenzen und verschiedene fachliche Themen hat. Wenn<br \/>\nsich die Methoden in diesen Pilotprojekten bew&auml;hren, kann das Ganze zu einem<br \/>\nsp&auml;teren Zeitpunkt auf andere Ausbildungsg&auml;nge ausgeweitet werden. Ziel ist es,<br \/>\ndie Zusammenarbeit zwischen berufsbildenden Einrichtungen in der Grenzregion zu<br \/>\nst&auml;rken und zu festigen, damit Auszubildende verschiedener Ausbildungsg&auml;nge<br \/>\naktiv die M&ouml;glichkeiten, die es innerhalb der Euregio gibt, kennenlernen, ihre<br \/>\neuregionalen Kompetenzen und ihre Identit&auml;t entwickeln und damit ihren Zugang<br \/>\nzum euregionalen Arbeitsmarkt verbessern.<br \/>\nDie Innovation dieses Projektes<br \/>\nbesteht darin, dass die Auszubildenden aus Deutschland und den Niederlanden im<br \/>\nRahmen ihres regul&auml;ren Unterrichtes tats&auml;chlich gemeinsam unterrichtet werden<br \/>\nund dass dazu Life-&Uuml;bersetzungs-Tools genutzt und erprobt werden.<\/p>\n<p>Die Innovation dieses Projekts besteht darin, dass die Auszubildenden aus Deutschland und den Niederlanden im Rahmen ihres regul&auml;ren Unterrichts tats&auml;chlich gemeinsam unterrichtet werden und dabei Live-&Uuml;bersetzungstools eingesetzt und getestet werden.<\/p>\n","protected":false},"parent":0,"template":"","pr-category":[267],"pr-priority":[285],"pr-stat":[314],"class_list":["post-44658","projects","type-projects","status-publish","hentry","pr-category-integratie-onderwijs-en-arbeidsmarkt","pr-priority-samenwerken-aan-een-verbonden-grensgebied","pr-stat-nieuw"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/deutschland-nederland.eu\/de\/wp-json\/wp\/v2\/projects\/44658","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/deutschland-nederland.eu\/de\/wp-json\/wp\/v2\/projects"}],"about":[{"href":"https:\/\/deutschland-nederland.eu\/de\/wp-json\/wp\/v2\/types\/projects"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/deutschland-nederland.eu\/de\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=44658"}],"wp:term":[{"taxonomy":"pr-category","embeddable":true,"href":"https:\/\/deutschland-nederland.eu\/de\/wp-json\/wp\/v2\/pr-category?post=44658"},{"taxonomy":"pr-priority","embeddable":true,"href":"https:\/\/deutschland-nederland.eu\/de\/wp-json\/wp\/v2\/pr-priority?post=44658"},{"taxonomy":"pr-stat","embeddable":true,"href":"https:\/\/deutschland-nederland.eu\/de\/wp-json\/wp\/v2\/pr-stat?post=44658"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}