Interreg-Projekte spielen eine wichtige Rolle bei der F\u00f6rderung des kulturellen und sprachlichen Lernens in Grenzregionen. Dies zeigte sich erneut w\u00e4hrend der dritten Internationalen Bildungskooperationstagung der Germanistischen Institutspartnerschaft in Nimwegen, die von der Universit\u00e4t Marburg, der Adam-Mickiewicz-Universit\u00e4t Pozna\u0144 und der Radboud University Nijmegen organisiert wurde.<\/p>\n\n\n\n
Im Rahmen der Sitzung \u201eGrenz\u00fcberschreitendes sprach- und kulturbewusstes Lernen in Interreg-Projekten\u201c wurden verschiedene europ\u00e4ische Kooperationsprojekte vorgestellt, die zum Unterricht in Nachbarsprachen und zum interkulturellen Lernen beitragen. So wurde beispielsweise ein Projekt im Rahmen von Interreg Brandenburg-Polska vorgestellt, bei dem polnische und deutsche Rettungskr\u00e4fte in Tandemkursen gemeinsam Fachsprache und Arbeitsweisen erlernten. Au\u00dferdem wurden Erfahrungen aus einem INTERREG V-Projekt im Rahmen von Interreg Deutschland-Nederland ausgetauscht, das sich an Sch\u00fcler in der Grenzregion richtete. Die Pr\u00e4sentationen machten deutlich, dass Spracherwerb und grenz\u00fcbergreifende Zusammenarbeit wertvolle Chancen f\u00fcr gegenseitiges Verst\u00e4ndnis bieten, eine bewusste Auseinandersetzung mit kulturellen Unterschieden und Gemeinsamkeiten aber nicht von selbst entsteht. Damit unterstrichen sie die Bedeutung von Bildungskonzepten, die Sprach- und Kulturbewusstsein explizit f\u00f6rdern.<\/p>\n\n\n\n
Vor diesem Hintergrund stellte das neue Interreg-Projekt KraMe erste Materialkonzepte f\u00fcr den Unterricht vor. Die entwickelten Unterrichtsmaterialien helfen Sch\u00fclerInnen, sich ihrer vorhandenen Sprachkenntnisse bewusster zu werden und diese beim Erlernen von Deutsch oder Niederl\u00e4ndisch zielgerichtet einzusetzen, beispielsweise durch den Vergleich der Sprachen untereinander. Dabei kommen sowohl analoge als auch digitale Arbeitsformen zum Einsatz. W\u00e4hrend der Konferenz wurde auch eine erste Version des sogenannten \u201eLanguage Game\u201c vorgestellt, das mittlerweile an verschiedenen Schulen getestet wird.<\/p>\n\n\n\n
Anschlie\u00dfend traf sich der Beirat von KraMe, um die ersten Materialien zu besprechen. Der Beirat bewertet die Praxistauglichkeit und die \u00dcbereinstimmung mit den Bildungszielen und unterst\u00fctzt damit die weitere Umsetzung der entwickelten Methoden. Die Experten betonten unter anderem die Bedeutung der Ber\u00fccksichtigung regionaler Dialekte, der Open Access-Verf\u00fcgbarkeit der Materialien und einer guten Unterst\u00fctzung f\u00fcr Lehrkr\u00e4fte. Diese Empfehlungen flie\u00dfen in die weitere Entwicklung des Projekts ein.<\/p>\n\n\n\n
Das Projekt KraMe wird im Rahmen des Interreg VI-Programms Deutschland-Nederland durchgef\u00fchrt und mit 957.666,02 \u20ac von der Europ\u00e4ischen Union, dem MWIKE NRW und der Provincie Gelderland kofinanziert.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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