{"id":36697,"date":"2020-11-25T15:54:00","date_gmt":"2020-11-25T12:54:00","guid":{"rendered":"https:\/\/stage.deutschland-nederland.eu\/?p=36697"},"modified":"2023-12-19T15:58:32","modified_gmt":"2023-12-19T12:58:32","slug":"hurra-interreg-ist-30-jahre-alt","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/deutschland-nederland.eu\/de\/hurra-interreg-ist-30-jahre-alt\/","title":{"rendered":"Hurra, Interreg ist 30 Jahre alt!"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Um die Zusammenarbeit zwischen den Grenzregionen auf wirtschaftlicher und soziokultureller Ebene zu f\u00f6rdern, hat die EU 1990 das F\u00f6rderprogramm Interreg ins Leben gerufen. In diesem Jahr kann daher der 30. Jahrestag gefeiert werden. Dank INTERREG haben in den vergangenen 30 Jahren bereits viele Kooperationsprojekte in den deutsch-niederl\u00e4ndischen Grenzregionen stattgefunden und es werden hoffentlich noch viele weitere folgen.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Besonders wichtig in diesem Jubil\u00e4umsjahr ist die Jugend. Jugendliche zwischen 15 und 19 Jahren machen 17% der Bev\u00f6lkerung der Europ\u00e4ischen Union aus. Sie sind die Zukunft Europas. Seit Jahren wird den Jugendlichen in der Grenzregion durch das INTERREG-Programm der Kontakt untereinander erleichtert, z.B. durch grenz\u00fcberschreitende Praktika und Austauschprogramme. Auf diese Weise begegnen sie einander, lernen voneinander und werden inspiriert, \u00fcber die Landesgrenzen hinaus zusammenzuarbeiten.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Verschiedene durch INTERREG Deutschland-Nederland gef\u00f6rderte Bildungsprojekte befinden sich noch in der Durchf\u00fchrung oder haben bereits stattgefunden. Die Lehrerin Melanie Nowak vom Pictorius Berufskolleg in Coesfeld gibt an, dass Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler durch den Austausch \u00fcber den eigenen Tellerrand schauen und die M\u00f6glichkeit der Weiterentwicklung erhalten. Vorurteile k\u00f6nnen ab- und Kontakte aufgebaut werden. \u201eErfahrungsgem\u00e4\u00df gibt es auch immer wieder deutsche Sch\u00fclerinnen oder Sch\u00fcler, die nach dem Austausch gern in den Niederlanden studieren m\u00f6chten. Dieser Austausch f\u00f6rdert sicherlich solche Bestrebungen, macht Lust auf mehr und Mut dazu, auch grenz\u00fcberschreitende Zukunftswege anzudenken\u2019\u2019, sagt Joachim Faubel, ebenfalls vom Pictorius Berufskolleg in Coesfeld. Er sagt auch, dass ein Austausch Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern die M\u00f6glichkeit bietet, einen umfangreichen Einblick in den Schulalltag des Nachbarlandes zu bekommen. \u201eDie Begeisterung f\u00fcrs Nachbarland entwickelt sich durchaus!\u2019\u2019 erz\u00e4hlt Melanie Nowak. \u201eViele Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler entwickeln mehr Motivation die Sprache zu erlernen, was eine wichtige Grundlage f\u00fcr eine gemeinsamen grenz\u00fcberschreitende Entwicklung ist und sich positiv auf den fremdsprachlichen Unterricht auswirkt.\u201c<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">In dem folgenden Video berichten die Lehrer Lars Fl\u00fcgge von der Technischen Schule Steinfurt und Jacqueline Bouwman vom Rietveld-Lyceum Doetinchem ebenfalls von den Erfahrungen, die sie w\u00e4hrend der Austausche gemacht haben. Die Technische Schule Steinfurt wirkte mit an dem Projekt \u201eLernen ohne Grenzen\u201c und das Rietveld-Lyceum Doetinchem an dem Projekt \u201eMINT LAB auf Schl\u00f6ssern\u201c; beide Projekte sind Teil von INTERREG Deutschland-Nederland. Diese Projekte brachten Jugendliche aus Deutschland und den Niederlanden durch die Organisation von Jugendaustauschen einander n\u00e4her.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-embed is-type-video is-provider-youtube wp-block-embed-youtube wp-embed-aspect-16-9 wp-has-aspect-ratio\"><div class=\"wp-block-embed__wrapper\">\n<iframe loading=\"lazy\" title=\"Interreg 30 jaar \/ Interreg 30 Jahre\" width=\"500\" height=\"281\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/M5rtSGs_kro?feature=oembed\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share\" referrerpolicy=\"strict-origin-when-cross-origin\" allowfullscreen><\/iframe>\n<\/div><\/figure>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Das INTERREG-Projekt \u201eLernen ohne Grenzen\u201c erm\u00f6glicht seit einigen Jahren den Austausch zwischen verschiedenen Schulen in den Niederlanden und Deutschland. Um mehr \u00fcber die Wichtigkeit dieser Austauschbegegnungen zu lernen, haben wir mit den Lehrern Melanie Nowak, Herbert Thesing und Joachim Faubel vom Pictorius-Berufskolleg in Coesfeld gesprochen. Gemeinsam mit den teilnehmenden Studenten machten sie den Austausch mit dem Deltion College in Zwolle und der Saxion Hogeschool Deventer zu einem Erfolg und teilten ihre Erfahrungen mit uns. Im Mittelpunkt des Austausches stand das Thema Windenergie.<\/p>\n\n\n\n<ol class=\"wp-block-list\">\n<li><em>Wie ist das Pictorius-Berufskolleg mit dem INTERREG-Projekt \u201eLernen ohne Grenzen\u201c in Ber\u00fchrung gekommen?<\/em><\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Herbert: Unsere Schulleitung hat gute Kontakte zu den niederl\u00e4ndischen Schulen und hatte dort f\u00fcr unsere Ziele im Schulprojekt \u201ePictorius Windkraft\u201d geworben. Bei einem Austausch entstand dann die Idee der Zusammenarbeit im Rahmen von \u201eLernen ohne Grenzen\u201c.<\/p>\n\n\n\n<ol class=\"wp-block-list\" start=\"2\">\n<li><em>Was ist der Mehrwert von Austauschprojekten f\u00fcr Sch\u00fclerInnen?<\/em><\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Melanie: Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler schauen \u00fcber den eigenen Tellerrand und erhalten die M\u00f6glichkeit der Weiterentwicklung.&nbsp;<strong>&nbsp;<\/strong>Vorurteile k\u00f6nnen ab- und Kontakte aufgebaut werden. Auch in einer digitalisierten Welt halte ich den pers\u00f6nlichen, direkten Kontakt f\u00fcr unersetzbar. Die \u201eanaloge\u201c Ebene bereitet den Weg, sich intensiver mit den gemeinsamen Projekten zu identifizieren, da die Bindung zueinander im pers\u00f6nlichen Kontext tiefer ist.<\/p>\n\n\n\n<ol class=\"wp-block-list\">\n<li><em>Welche Aktivit\u00e4ten wurden w\u00e4hrend eines Austauschs f\u00fcr Sch\u00fclerInnen organisiert?<\/em><\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Joachim: Die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler hatten die M\u00f6glichkeit, einen umfangreichen Einblick in den Schulalltag zu bekommen. Zudem konnten unsere Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler den niederl\u00e4ndischen Lernenden unseren Windkoffer und unseren Windkanal pr\u00e4sentieren. Hieraus entstanden anschlie\u00dfend gemeinsame Ideen zur Weiterentwicklung, die auch f\u00fcr die niederl\u00e4ndischen Lernenden und die niederl\u00e4ndischen P\u00e4dagogen eine besondere und gern angenommene Herausforderung darstellte. In den n\u00e4chsten Jahren sind gemeinsame Windkraftkunstausstellungen von Sch\u00fclern und Sch\u00fclerinnen beider Seiten der Grenze geplant. Dieses kr\u00f6nt unsere Zusammenarbeit zum Thema Wind und Windenergie.<\/p>\n\n\n\n<ol class=\"wp-block-list\" start=\"2\">\n<li><em>Wir haben auch gesehen, dass Ihre Schule den Preis \u201eEnergiesparmeister NRW 2020\u201c gewonnen hat. Wie haben Sie das geschafft?<\/em><\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Herbert: Das Schulprojekt \u201ePictorius Windkraft\u201d erf\u00fcllte im Besonderen alle Anforderungen der Jury, hinsichtlich Kreativit\u00e4t und Innovation. Das Projekt hat bereits viele Sch\u00fcler und Sch\u00fclerinnen unserer Schule genauso wie Lernende anderer Schulen zum Mitmachen animiert. Die Weiterentwicklung des Projektes \u201ePictorius Windkraft\u201c zum schul\u00fcbergreifenden Projekt \u201eEnergiedenker\u201c hat sicherlich auch zu diesem Preis gef\u00fchrt. Das Projekt \u201eEnergiedenker\u201d wird zuk\u00fcnftig neben dem Thema Wind und Windenergie auch durch die Zusammenarbeit mit anderen Bildungseinrichtungen weitere Energieformen in den Fokus nehmen.<\/p>\n\n\n\n<ol class=\"wp-block-list\" start=\"3\">\n<li><em>Welche Chancen bietet die Grenzregion jungen Menschen?<\/em><\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Melanie: Die Chancen in der Grenzregion sind besonders gut! Die Wege einander zu begegnen, sind kurz und er\u00f6ffnen M\u00f6glichkeiten f\u00fcr weitergehende Projekte und Austausche. Die Lernenden erfahren sich mit den niederl\u00e4ndischen Nachbarn als zu einer Region zugeh\u00f6rig. Dieses Zugeh\u00f6rigkeitsgef\u00fchl bringt Energie und Lust auf weitere Aktivit\u00e4ten.<\/p>\n\n\n\n<ol class=\"wp-block-list\" start=\"4\">\n<li><em>Das INTERREG-Programm stimuliert die grenz\u00fcberschreitende Zusammenarbeit. Glauben Sie, dass junge Menschen sich mehr f\u00fcr das Nachbarland begeistern, wenn sie schon fr\u00fch mit dem Nachbarland in Kontakt kommen, zum Beispiel durch Austausche?<\/em><\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Melanie: Die Begeisterung f\u00fcrs Nachbarland entwickelt sich durchaus! Bei einigen Sch\u00fclerInnen reift im Austausch sogar der Gedanke, auch in den Niederlanden studieren oder arbeiten zu wollen. Der bereits erw\u00e4hnte Abbau von Vorurteilen und das Entdecken von Gemeinsamkeiten f\u00fchrt nach der ersten Kontaktaufnahme dazu, dass die Scheu gegen\u00fcber den Austauschpartnern abgebaut wird. Viele Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler entwickeln mehr Motivation die Sprache zu erlernen, was eine wichtige Grundlage f\u00fcr eine gemeinsame grenz\u00fcberschreitende Entwicklung ist und sich positiv auf den fremdsprachlichen Unterricht auswirkt.<\/p>\n\n\n\n<ol class=\"wp-block-list\" start=\"5\">\n<li><em>Wie gingen die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler mit Hindernissen um, wie zum Beispiel mit der anderen Sprache oder kulturellen Unterschieden?<\/em><\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Joachim: Durch das Schulleben wurden die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler nat\u00fcrlich mit kulturellen Unterschieden konfrontiert. Hier kann man vielleicht noch nicht von \u201eHindernissen\u201d sprechen \u2013 es \u00fcberwog erst einmal die Neugier und die Faszination. Das Schulleben in den Niederlanden wurde besonders interessiert wahrgenommen. Die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler konnten Unterschiede und Gemeinsamkeiten im Schulalltag der Berufskollegs beobachten: Besonders begeistert waren die deutschen Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler von der beeindruckenden Gr\u00f6\u00dfe des Colleges sowie von der hochspezialisierten technischen Ausstattung und von einigen ungew\u00f6hnlichen Ausbildungsberufen (z.B. im Bereich Schifffahrt und Luftfahrt). Aber auch die Unterschiede in der Mentalit\u00e4t wurden mit Interesse verfolgt und lieferten immer wieder Gespr\u00e4chsanl\u00e4sse.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Von Hindernissen kann man vielleicht am ehesten bei der Sprachkompetenz sprechen. Beeindruckt zeigten sich unsere Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler von der hohen englischen Sprachkompetenz und Sprechsicherheit der niederl\u00e4ndischen Studenten.&nbsp; M\u00f6glicherweise verunsicherte das einige unserer Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler, die sich zun\u00e4chst etwas zur\u00fcckhaltender pr\u00e4sentierten. Gleichzeitig schaffte Englisch hier eine gute Verst\u00e4ndigungsbr\u00fccke, vor allem f\u00fcr diejenigen, die nur wenig Niederl\u00e4ndisch sprechen.&nbsp; Abends dann, als wir den Tag in einem Pub und bei einem Ratespiel ausklingen lie\u00dfen, wurden auch die Zur\u00fcckhaltenden mitgerissen und genossen das niederl\u00e4ndische Flair und die offene, gastfreundliche Atmosph\u00e4re. Erfahrungsgem\u00e4\u00df gibt es immer wieder deutsche Sch\u00fclerinnen oder Sch\u00fcler, die nach Schulabschluss gern in den Niederlanden studieren. Dieser Austausch f\u00f6rdert sicherlich solche Bestrebungen, macht Lust auf mehr und Mut dazu, auch grenz\u00fcberschreitende Zukunftswege anzudenken.<\/p>\n\n\n\n<ol class=\"wp-block-list\" start=\"6\">\n<li><em>Haben Sie eine Idee, wie Austauschprojekte mit den aktuellen Corona-Ma\u00dfnahmen noch stattfinden k\u00f6nnen? Gibt es zum Beispiel digitale L\u00f6sungen?<\/em><\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Melanie: Wenn die pers\u00f6nlichen Kontakte Corona-bedingt nicht durchgef\u00fchrt werden, k\u00f6nnen gemeinsam digitale Plattformen, auf denen ein regelm\u00e4\u00dfiger Austausch stattfindet, eine L\u00f6sung sein. Eine institutionalisierte Weiterverfolgung des Projektes mit einem sehr deutlichen gemeinsamen Fokus und festen Zielvorgaben ist die Basis einer Zusammenarbeit unter Corona-Bedingungen. Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler k\u00f6nnten auf mehreren Kan\u00e4len eingebunden werden, direkt projektbezogen, aber auch beispielsweise \u00fcber den Austausch in der jeweiligen Fremdsprache. Das kann sicherlich den direkten Kontakt nicht ersetzen, bietet aber eine alternative Herangehensweise, damit sich die Projektpartner untereinander besser kennenlernen k\u00f6nnen.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Um die Zusammenarbeit zwischen den Grenzregionen auf wirtschaftlicher und soziokultureller&#8230;<\/p>\n","protected":false},"author":98,"featured_media":36703,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[20,21],"tags":[],"class_list":["post-36697","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-allgemein","category-start"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/deutschland-nederland.eu\/de\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/36697","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/deutschland-nederland.eu\/de\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/deutschland-nederland.eu\/de\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/deutschland-nederland.eu\/de\/wp-json\/wp\/v2\/users\/98"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/deutschland-nederland.eu\/de\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=36697"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/deutschland-nederland.eu\/de\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/36697\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/deutschland-nederland.eu\/de\/wp-json\/wp\/v2\/media\/36703"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/deutschland-nederland.eu\/de\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=36697"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/deutschland-nederland.eu\/de\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=36697"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/deutschland-nederland.eu\/de\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=36697"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}